唯一一条校规由学生公投制定

卡夫卡说过，“没有经过思考的创作，最终可能只是一连串的驯化过程。”六甲班（相当于高三）的林添祥当初知道本地有家创意书院时，便直觉这是实践这句话的最合适之处。

第一天去上学，林添祥便碰到了一件让他至今想起还觉兴奋的事。

“学校保安居然认出了我衬衫上的卡夫卡像，还拉住我讨论壁画和香港漫画……”

跟林添祥一样，兆基书院的许多学生都是冲着这里“自由”、“艺术”的氛围来的。

这间成立于2006年的高中，是香港第一所提供全面创意教育的直资中学（注：指由香港教育局根据其学额提供若干资助的学校，但其课程、收费及入学要求等均由学校自行决定，所以在课程设置上有着相当大的自由度）。

这之前，香港没有专门教授艺术课程的直资中学，这些课程一般都在体艺（即体育和艺术）中学里，或是职业培训学校，课程包括旅游、装潢、美容美发等。

阿诗是创校第一年进来的学生，她记得，那时很多同学都是看了媒体报道，抱着“试试看”的心态过来的。

“翻开新学期的选课表，我既兴奋又不安。这里除了中学文凭考试必考的中文、英语、数学和通识课程外，还有四门学校专设的设计、电影、多媒体表演和环境研究类的课程供我们选。此外还可以选修文学、历史、伦理宗教等课。”

因为反感之前所在的传统中学纯粹为了应试而教的内容，阿诗一度产生厌学情绪甚至逃学，在这儿居然渐渐找回了学习的快乐。

“内容太多了，知识多到要让你脑子爆炸。都是原来学校没教的，但却是我最想吸收的东西”。

不像他们读过的任何学校，这里的课堂上几乎没什么教辅书，更不用背考点和做模拟试卷，老师完全根据自己的方式来教学。

语文范文找的是报刊文章、经典文学；数学的等差数列可以和手工立体书、透视绘画法结合起来；中国历史可以通过戏剧编排来加深印象；就连体育老师都会联合书法老师一起给他们教武术……

至于那几门兆基独有的创意专业导向课程，更是跟传统教学方式大异其趣。

老师全是本地或海外请来的艺术家，包括电影美术指导、建筑设计师、进念二十面体成员等。他们长年驻校执教，学生们因此能随时接触到业界第一手信息。

学校还有短期的“驻校艺术家”课程，去年找来一位日本服装设计师驻校三个月，跟同学们一起创作，举办了一场时装秀。而今年则请了民间一位扎大头佛的师傅来开设工作坊，

“这里给我的最大感觉就是太自由了。”john看上去像个乖乖生，过去读的是一间“精英学校”，中四那年自己执意转了过来。

“香港有些学校连袜子的长度也要规定，同学们都像从一个模子里出来的。”而他喜欢的艺术类课程，在学校只被称做“闲科”，老师教得马虎，学生学得没劲，因为这些科目不在高考范畴内。

刚刚到兆基时，john的心情可以用“惶恐”来形容。周围每个人的教育背景和兴趣点都不同，大家都恣意挥洒着自己的个性：校服可以按自己品位随意搭配；化妆染发不被禁止；教室可以任由学生自己布置——重刷墙漆，点缀装饰，随意编排桌椅，堆满自己的作品，甚至在教室后放张沙发，上课困了跑去睡觉。

但他很快发现自己喜欢上了这种氛围。因为兆基书院尊重每一个同学的选择，有些同学在课堂上打瞌睡——也许并不是懒散，而是前夜通宵在学校剪影片——而对于这种创作激情，老师会留校陪伴，校门更是始终开放，不会一放学就赶人回家。

翻开人手一本的《校园生活手册》，上面看不到任何“禁止”类的字眼，只有“不接受行为”。唯一的一条校规是：“迟到或无故缺席20次，学生需要离校。”

就是这唯一一条校规还是学生们提议出台的。这两年，学校的学生人数越来越多，迟到缺席的问题日益明显，引起了许多师生的争论。于是在去年，全校四百多个师生决定趁周三聚会的时候，认真讨论这个问题的解决方案。

“其实，学校一开始并没有设定任何条条框框，许多规则都是我们共同制定出来的。”阿诗回忆说。

课桌涂鸦，很多同学都爱干，但有些老师不赞成，觉得画得太难看。这种行为在普通学校可能就是记个小过，再罚擦桌子解决了事，但在这里，又引起了全校公投。

“课桌涂鸦到底好不好？”“怎样的涂鸦才叫美？怎样的涂鸦算恶心？”于是学生们把一张张被涂鸦的桌子搬到了舞台上，让全校人评选。最后的结论是，入校时每人定一张桌子，爱怎么画怎么画，离校时把它全部擦干净就可以。

“我们不喜欢空降一套规矩来逼我们服从。也许我们仍然不喜欢某条规定，但至少大家理解这条规定是怎样跟为何被定出来的。”如今，这种全校大集会已经成了每周三的惯例，需要讨论解决的问题、嘉宾演讲、全校公开课等，都会在这天进行。